.

.

به پايگاه كلاس ششمي ها خوش آمديد
ایمیل مدیر :

» بهمن 1393
» خرداد 1393
» ارديبهشت 1393
» فروردين 1393
» بهمن 1392
» دی 1392
» آذر 1392
» آبان 1392
» مهر 1392
» شهريور 1392
» مرداد 1392
» تير 1392
» خرداد 1392
» ارديبهشت 1392
» فروردين 1392
» اسفند 1391
» بهمن 1391
» دی 1391
» آذر 1391
» آبان 1391
» مهر 1391


» عشق ليونل مسي
» پژوهشگران هدف
» فراتر از يك باشگاه
» گروه آموزشی پایه ششم شهرستان دیر
» سايت برگزاري آزمون هاي آنلاين معلم ايران
» نحوه ي ارزشيابي دروس پايه ششم
» دانلود نمونه سئوالات امتحاني پايه ششم
» طراحي سايت
» انجمن رياضيدانان جوان
» دانلود كتاب/كتابخانه الكترونيكي
» انيميشن هاي آموزشي
» ردیاب ماشین
» جلوپنجره اریو
» اریو زوتی z300
» ازدواج موقت
» جلو پنجره ایکس 60
» امن ترین درگاه پرداخت اینترنتی

تبادل لینک هوشمند
برای تبادل لینک  ابتدا ما را با عنوان پايگاه كلاس ششمي ها و آدرس clas6.LXB.ir لینک نمایید سپس مشخصات لینک خود را در زیر نوشته . در صورت وجود لینک ما در سایت شما لینکتان به طور خودکار در سایت ما قرار میگیرد.







RSS
آيا مي دانيد؟؟؟؟
نویسنده تاریخ ارسال شنبه 29 مهر 1391 در ساعت 14:50

 

آیا می‌دانید با هوش‌ترین زن دنیا ۵ فوق‌لیسانس دارد و ضریب هوشی او ۲۰۰ است و دنبال کار است.


- آیا می‌دانید اولین فردی که در اروپا اقامت گرفت یک زن ایرانی بود و بعد مسأله اقامت خارجی‌ها مطرح شد.


- آیا می‌دانید ایرانیان در انگلیس ثروتمندترین قشر جامعه هستند حتی ثروتمندتر از ملکه الیزابت.


- آیا می‌دانید ایرانیان در آمریکا فرهیخته‌ترین افراد جامعه امریکا هستند.


- آیا می‌دانید رئیس کامپیوتر ناسا یک ایرانی است.


:: برچسب‌ها: دانستني ها,
ادامه ی مطلب ...
.:: ::.
كاغذ
نویسنده تاریخ ارسال شنبه 29 مهر 1391 در ساعت 14:12

كاغذ ماده اي است كه از الياف گياهي ساخته مي شود اين الياف در هم تنيده مي شوند تا صفحه ي كاغذ به وجود ايد از كاغذ كار هاي گوناگوني از جمله نوشتن و بسته بندي و ..... استفاده مي كنند.
*
بيش از 2 هزار سال است كه انسان مي داند چگونه كاغذ بسازد.
*
چيني هاي باستان نخستين كساني بودند كه كاغذ ساختند.آنان خمير حاصل مخلوت كردن آب و پوست خورد شده ي درختان و كاه و برگ گياهان و تور ماهي گيري را پهن و خمير كاغذ را خشك مي كردند سپس از ان كاغذ هاي ظخيم و زبر مي ساختند.
*
مصري ها 500 سال پيش از چيني ها كشف كردند كه با فشرده كردن نوار هاي باريكي از ني پاپيروس مي توانند چيزي شبيه كاغذ بسازند.
*
واژه ي ((Paper)) به معني كاغذ كه از واژه ي (Papyrus) گرفته شده است.

اطلاعات بيشتر را در ادامه مطلب بخوانيد.......

ادامه ی مطلب ...
.:: ::.
هفته پيوند اولياء و مربيان گرامي باد
نویسنده حسين مسلمان تاریخ ارسال جمعه 28 مهر 1391 در ساعت 1:9


:: برچسب‌ها: هفته پيوند,
.:: ::.
تكليف روزانه چهار شنبه 91/7/26
نویسنده حسين مسلمان تاریخ ارسال چهار شنبه 26 مهر 1391 در ساعت 13:37

پسران متفكر تكليف روزانه شما به شرح ذيل مي باشد

 

ادامه مطلب مورد نظر رمز دارد.
لطفا رمز عبور مربوط به مطلب را وارد کرده ، دکمه تایید را کلیک کنید.
لطفا براي ديدن تكاليف رمز را وارد كنيد

:: موضوعات مرتبط: تكاليف روزانه ، ،
ادامه ی مطلب ...
.:: ::.
جدول بودجه بندي دروس كلاس ششم
نویسنده حسين مسلمان تاریخ ارسال سه شنبه 25 مهر 1391 در ساعت 22:43
.:: ::.
راهكارهاي حل مسئله در رياضي كلاس ششم
نویسنده حسين مسلمان تاریخ ارسال سه شنبه 25 مهر 1391 در ساعت 22:32

مهارت حل مسئله :

در مهارت حل مسئله استفاده از راهکارهای مختلف و توسعه ی آن در تفکر دانش آموزان مورد نظر است . تعدادی از راهکارهای مناسب برای حل مسئله در سطح آموزش عمومی عبارتند از :

1 – رسم شکل

2 – حدس و آزمایش

3 – جدول نظام دار

4 – حذف حالت های نامطلوب

5 – الگویابی

6 – حل مسئله ساده تر و مرتبط با مسئله ی اصلی

7 – زیر مسئله

7 – روش های جبری

توضيحات موارد فوق:

1 – رسم شکل : حل کردن مسئله با کشیدن شکل یا دیاگرام و یا یک مدل ریاضی .

2 – حدس و آزمایش : حل کردن مسئله از طریق حدس جواب و آزمایش آن در شرایط مسئله و تصحیح حدس ها با دلایل منطقی  برای رسیدن به جواب صحیح .

3 – جدول نظام دار : قرار دادن داده ها و دسته بندی آن ها در جدول ، با یک نظم منطقی ، به طوری که تمام حالت های ممکن مسئله ، در جدول نظام دار به دست آید .

4 -  حذف حالت نامطلوب : یعنی با حذف  حالت های نادرست یک مسئله ، کم کم به پاسخ صحیح آن نزدیک شود و تنها حالت درست ممکن به دست آید .

5 -  الگویابی : یعنی با رفتن یک رابطه ی عددی یا هندسی بین داده های مسئله ، پاسخ سئوال یا خواسته های مسئله روشن شود .

6 – حل مسئله ی ساده تر و مرتبط با مسئله ی اصلی : یعنی با ساده کردن مسئله یا در نظر گرفتن حالت خاص و ساده تر مسئله و حل کردن آن به کمک یک الگویابی ، مسئله ی ساده را تعمیم داده تا مسئله ی اصلی حل شود .

7 -  زیر مسئله : تبدیل کردن یک مسئله ی پیچیده به چند مسئله کوچک و ساده تر ، به طوری که با حل مسئله های کوچک و تقسیم شده ، مسئله ی اصلی حل شود .

8 –روش های جبری : یعنی با استفاده از جبر ، مسئله را به معادلات جبری ریاضی تبدیل کنید ، به طوری که با حل معادلات جبری پاسخ مسئله پیدا شود .

 


:: موضوعات مرتبط: دروس پايه ششم (دانلود چك ليست ها و نكات دروس)، ،
.:: ::.
گروه بندي دانش آموزان كلاس ششم مدرسه كمال الملك
نویسنده حسين مسلمان تاریخ ارسال سه شنبه 25 مهر 1391 در ساعت 15:57

دانش اموزان كلاس ششم دو مدرسه كمال الملك جهت انجام فعاليت هاي گروهي به 5 گروه تقسيم شدند

اسامي گروه ها

گروه تفكر : امير حسين صالحي - صابر باقري - پوريا تصميمي - عرفان لقماني - سينا عراقي - امير حسين نعمتي

گروه علم : مهدي ميرزايي - محمد حسين جعفري زاده - محمد رضا هوشيار - محمد صادق شميراني - مهدي دهقان- محمد حسين گلمكاني

گروه عبادت : محمد اشرف - اشكان مقدم - محمد رضا جاويدي - سجاد هاشمي

گروه ايمان : عباس سليماني - مرتضي ميرزايي - رضا زينالعابديني - محمد رضا رضايي - سيد علي حسيني -

گروه دانش : سيد شجاع سيادت - مهدي كيوان منش - محمد رضا شيخي - اميد نصيري - عليرضا بازگير - محمد مهدي حسين آبادي

 

.:: ::.
تكليف روزانه سه شنبه 91/07/25
نویسنده حسين مسلمان تاریخ ارسال سه شنبه 25 مهر 1391 در ساعت 15:48

پسران باهوش

سلام تكاليف امروز شما به شرح ذيل است .در انجام آنها اهتمام ورزيد


:: موضوعات مرتبط: تكاليف روزانه ، ،
:: برچسب‌ها: 1515,
ادامه ی مطلب ...
.:: ::.
چگونگي روش تدریس ریاضی پایه ششم
نویسنده حسين مسلمان تاریخ ارسال دو شنبه 24 مهر 1391 در ساعت 16:34

در آموزش هر درس این فرایند پیشنهاد می شود:

1)با فعالیت های دست ورزی که دانش آموز در منزل انجام می دهد. مفهوم برای دانش آموز معنی دار می شود. این فعالیت را معلم می تواند خودش با تجربه آموزشی که دارد و یا فعالیت هایی که در اختیار قرار می گیرد انجام دهد.

2) فعالیت مربوط به کتاب را دانش آموزان به صورت گروهی یا انفرادی (بسته به جمعیت کلاس) انجام می دهند و  معلم جمع بندی می کند.

3) با انجام کار در کلاس هم معلم دانش آموز  را از نظر درک ارزیابی کرده و و هم دانش آموز خود را ارزیابی می کند.

4) با انجام تمرین در منزل تثبیت یادگیری در دانش آموز به وجود می آید. با دادن فعالیت های دست ورزی دیگر از دانش آموز بخواهید آن مفهوم را بسازد.

در راهبردهای حل مسئله با توضیح معلم دانش آموز همراه با معلم راهبرد را درک کرده و در مسائل از آن استفاده می کند.

 

منبع:  سكوي ششم


:: موضوعات مرتبط: دروس پايه ششم (دانلود چك ليست ها و نكات دروس)، ،
.:: ::.
تكليف روزانه دوشنبه 91/07/24
نویسنده حسين مسلمان تاریخ ارسال دو شنبه 24 مهر 1391 در ساعت 16:19

پسران پرتلاش

تكاليف امروز شما:

 

ادامه مطلب مورد نظر رمز دارد.
لطفا رمز عبور مربوط به مطلب را وارد کرده ، دکمه تایید را کلیک کنید.
دانش آموران كلاس ششم دبستان كمال الملك با رمز 15 وارد شده و تكاليف خود رامشاهده نمايند.

:: موضوعات مرتبط: تكاليف روزانه ، ،
ادامه ی مطلب ...
.:: ::.
تكليف روزانه يك شنبه 91/07/23
نویسنده حسين مسلمان تاریخ ارسال یک شنبه 23 مهر 1391 در ساعت 13:24

پسران باهوشم

تمرينات امروز شما:

1-رونويسي از روي كلمات مهم درس من وشما هركدام سه مرتبه

2- روخواني روزانه قرآن

3-نقاشي در كامپوتر (لاك پشت ؛ شب و روز؛ )

4-حفظ شعر    اي زبان فارسي


:: موضوعات مرتبط: تكاليف روزانه ، ،
.:: ::.
آيا مي دانيد كه جانوران .........
نویسنده حسين مسلمان تاریخ ارسال شنبه 22 مهر 1391 در ساعت 23:37

درباره ي جانوران:
 
·     آيا ميدانستيد که بيشترين ضربان قلب راقناريها با1000بار در دقيقه وكمترين را فيل با27بار در دقيقه دارد
 
 
·     موش دو پای افريقائي ، بي آنکه سرش را برگرداند ، مي تواند پشت سرخود را ببيند اينجانور ، از ميدان ديدی برابر سيصد و شصت درجه برخوردار است
 
·     آيا ميدانستيدکهزمان بارداري فيل به 2 سال مي رسد
 
·     آيا ميدانستيد که كرمهاي ابريشم در پنجاهوشش روز هشتاد و شش هزار برابر خود غذا ميخورند
 
·     آيا ميدانستيد که تيزپروازترين حيوانات جهان پرندگاني اند كه «پرستوك» ناميده ميشوندپرستوك دم خاردار كهدر آسيا زندگي ميكند ، قادر است با سرعتي بيش از صد و شصت كيلومتر در ساعت پروازكند و با بالاترين ميزان سرعت يك قطار سريعالسير رقابت كند
 
·     آيا ميدانستيد حس بوياييه مورچه با حس بوياييه سگ برابريميكند
 
·     خوكها به لحاظ فيزيك بدني ، قادر به ديدن آسمان نيستند
 
·     اگر مي‌خواهي از آرواره يک تمساح جان سالم به در ببري، انگشت‌هايت را در چشمانشفرو کن. فوراً به ‌شما اجازه مي‌دهد كه فرار كني!
 
·     دلفين‌ها هم مانند گرگ‌ها هنگام خواب يكچشمشان را باز مي‌گذارند
 
·     يک شاهين مثل اين است که دنيا را با يک دوربين قوی نگاه ميکند . يک شاهين ميتواند مثلا" از فاصله سي متری روزنامه بخواند شير به تيز بيني انسان است مثلا يک بز کوهي را از فاصله هزار و پانصد متری تشخيص ميدهد فيلها و کرگدنها يا به عبارت ديگر گياهخواراني که در سنين بزرگي و بلوغ از هيچ دشمني ترس ندارند ، قدرت ديدشان بسيار کم است ، آنها از فاصله سي متری ديگر نميتوانند فرقي بين يک بوته و گورخری که ثابت ايستاده ، بگذارند ، آنها محيط اطراف خود را به صورت مات مي بينند
 
با نگاه کردن به گوش جانوران مي توانيم پي به تخم گذار بودن و يا بچه زا بودن آنها ببريم، بدين صورت که تخم گذاران گوششان ناپيدا و بچه زايان گوششان نمايان است تنها در اين مورد يک استثنا وجود دارد و آن نوعي افعي بچه زا است که گوشش دقيق پيدا نيست.
 
·     تمامی خرسهای قطبی چپ دست هستند
 
 
·     حلزونهامی‌توانند سه سال بخوابند
 

.:: ::.
آيا مي دانيد كه بدن انسان .......
نویسنده حسين مسلمان تاریخ ارسال شنبه 22 مهر 1391 در ساعت 23:33

درباره ي بدن انسان:
 
·     آيا ميدانستي که در يك سانتي متر پوست شما دوازده متر عصب و چهار متر رگ و مويرگ وجود دارد
 
·     آيا ميدانستي که در تمام وجود شما بيش از يك مشت گچ (كلسيم) وجود دارد
 
·     آيا ميدانستيد که تقريبا 300 متر مكعب گاز هليم ميتواند يك انسان را از روي زمين بلند كند
 
·     آيا ميدانستيد که رشد كودك در بهار بيشتر است
 
·     قلب انسان فشاري كافي ايجاد ميكند تا به فاصله 30 فوتي (تقريباً 8 متر) خون را به خارج از بدن پمپاژ كند
 
 
·     استفاده از هدفون در هر ساعت ، باكتريهاي موجود در گوش شما را تا هفتصد برابر افزايش ميدهد
 
·     غير ممکن است که بتواني با چشمان باز، عطسه کني
 
·     انسان سالانه بيش از 10 ميليون مرتبه پلک مي زند
 
·     ناخن‌هاي انگشتان دست، تقريبا چهار برابر ناخن‌هاي پا رشد مي‌کنند
 
·     سرعت آب دهاني كه هنگام عطسه از دهان شما خارج ميشود، حدود 120 كيلو متر بر ساعت است
 
·     اثر لب و زبان هر كس، مانند اثر انگشت او منحصربه‌فرد است
 
·     مغز انسان فقط دو درصد از وزن بدن را تشكيل مي دهد ولي بيست و پنج درصد از اكسيژن دريافتي بدن را به تنهايي مصرف ميكند.
 

.:: ::.
روش تدريس: الگو كار و بحث گروهي در علوم
نویسنده حسين مسلمان تاریخ ارسال شنبه 22 مهر 1391 در ساعت 23:22
الگوی كار و بحث گروهی

مقدمه: امروزه در دنیا هیچ كاری در زمینه های علم فناوری، اقتصاد و حتی فكر و اندیشه به صورت فردی انجام نمی شود. كارگروهی یكی از روش های اصلی تدریس در كلاس علوم است و باید دانش آموزان را به كارگروهی واداریم.
هدف: كار و بحث گروهی، در عین این كه یك روش آموزشی است، برای ما هدف نگرشی بسیار مهمی تلقی می شود. كار گروهی فرصت ایجاد نگرش های مثبت نسبت به مدرسه و علم را در ذهن های دانش آموزان به وجود می آورد و تعامل عاطفی را بین آنها تقویت می كند.
انسان موجودی اجتماعی است. كار و بحث گروهی، دانش آموزان را با مشكلاتی كه در بزرگ سالی بر سر راه زندگی اجتماعی آنها وجود دارد، آشنا می كند و راه مقابله و برطرف كردن مشكلات را به آنان می آموزد. در واقع، این تمرینی كوچك برای رسیدن به زندگی اجتماعی بهتر است. در جریان كار گروهی، دانش آموزان علاوه بر تجربه اندوزی در تقسیم كار و مسئولیت، تجربیاتی نیز در زمینه ی مدیریت و سازمان دهی فعالیت ها به دست می آورند.
شركت در كار و بحث گروهی باعث ایجاد یادگیری عمیق تر و ماندگارتر می شود.
نكات اجرایی: در حال حاضر، در كلاس های علوم به دانش آموزانی برمی خوریم كه در یك زمینه ی خاص دارای اطلاعاتی زیاد و حتی بیشتر از معلم هستند. آنها معمولا˝این اطلاعات را از طریق دیدن فیلم، مطالعه ی كتاب و حتی مسافرت و تجربه ی عملی كسب می كنند. در بحث گروهی، معلم با ایجاد فضای بحث گروهی، كلاس را از اطلاعات این گونه دانش آموزان بهره مند می كند و در عین حال، این افراد نیز تشویق می شوند.
در بحث و كار گروهی، معلم باید مراقب باشد كه هیچ كدام از دانش آموزان، منزوی و گوشه گیر نباشند و همه در كار گروهی مشاركت كنند. كار گروهی روحیه ی همفكری، همیاری و همدلی را در دانش آموزان افزایش می دهد و جلوی رقابت ناسالم را می گیرد.
تعداد افراد گروه با توجه به نوع فعالیت متفاوت است و به امكانات كلاس و سن دانش آموزان نیز بستگی دارد. هم چنین تقسیم كا باعث ایجاد انگیزه و پویایی در گروه می شود. معلم باید مراقب باشد تا در حین انجام كار گروهی، دانش آموزان از موضوعی كه باید در مورد آن بحث كنند و كار گروهی انجام دهند، منحرف نشوند و در صورت انحراف، باید آنان را با روش های مناسب به سوی هدف اصلی سوق داد.
هدف اصلی در كار و بحث گروهی، انجام دادن كار به صورت گروهی است، نه به صورت انفرادی درگروه.
در كار گروهی، یكی از مشكلات اصلی شكل آرایش صندلی ها و نیمكت های كلاس است. تغییر آرایش كلاس با تشكیل كلاس در محیط خارج از كلاس، فرصت های مناسب و جذاب را برای یادگیری بهتر فراهم می كند.
به عنوان نكته ی آخر در این بحث متذكر می شویم كه در این روش نیز باید جلوی افراط و تفریط را گرفت. انجام دادن كار گروهی نباید به معنای نفی و فراموش كردن آن دسته از فعالیت های انفرادی باشد و روحیه ی اتكا به نفس را پرورش می دهند.

.:: ::.
برنامه هفتگي كلاس ششم دو مدرسه كمال الملك سال تحصيلي 92-91
نویسنده حسين مسلمان تاریخ ارسال شنبه 22 مهر 1391 در ساعت 15:40
برنامه هفتگي كلاس ششم دو دبستان كمال الملك

ساعت اول ساعت دوم ساعت سوم ساعت چهارم ساعت پنجم
شنبه قرآن رياضي فارسي اجتماعي و آداب زندگي هديه هاي آسمان
يك شنبه ورزش ورزش هنر علوم تجربي فارسي
دوشنبه رياضي فارسي تفكر و پژوهش كار وفناوري اجتماعي و آداب زندگي
سه شنبه رياضي هديه هاي آسمان فارسي قرآن هنر
چهارشنبه رياضي فارسي علوم اجتماعي و آداب زندگي ---------------------------

 


:: برچسب‌ها: برنامه هفتگي پايه ششم ,
.:: ::.
آشنايي با ارزشيابي گروهي
نویسنده حسين مسلمان تاریخ ارسال جمعه 21 مهر 1391 در ساعت 23:21

 

 

يكي از اهداف مهم آموزش، آماده كردن فراگيران براي زندگي اجتماعي استفدريكو‌ماريو دبير كل سابق يونسكو در پيامي‌ كه به مناسبت شروع قرن بيست و يكم فرستاد يكي از اهداف مهم آموزش را تربيت فراگيران را (بهتر زيستن و در جمع بهتر زيستن) ذكر كرد. خوشبختانه در سال‌هاي اخير در كلاسهاي درس دوره آموزش عمومي‌ به اين مسئله توجه بسيار مي‌شود.

به عبارت ديگر در اين كلاس‌ها شعار يا همه با هم نجات پيدا مي‌كنيم يا همه با هم غرق مي‌شويم بيشتر معنا پيدا كرده است.به اين دليل توصيه مي‌شود كه براي توجه به اهميت كار گروهي درصدي از نمره امتحان پاياني (مثلا 25%) به امتحان گروهي اختصاص يابد.

يكي از شيوه‌هاي عملي اين كار مي‌تواند به صورت زير باشد:

1.        معلم درهرگروه سه نفر با توانايي‌هاي متفاوت را قرار دهد. افراد گروه با يكديگر به پرسش‌ها پاسخ مي‌دهند.

2.        مدت امتحان را مي‌توانيد بيش از زمان معمول (حدود 5/1 برابر)تعيين كنيد.

3.        هر گروه فقط بر روي يك برگه امتحان پاسخ مي‌دهد.

4.        معلم از هر گروه يك نفر را به دلخواه خود (ترجيحاً فرد متوسط يا ضعيف) انتخاب كند تا از برگه گروه و پاسخ‌هايي كه گروهشان داده‌اند دفاع كند.

در چنين فضايي :

اضطراب و دلهره دانش‌آموزان متوسط به پايين كاهش مي‌يابد.

جلسه امتحان به فضايي براي تعامل و يادگيري تبديل مي‌شود.

احساس مفيد بودن، به ديگران ياري رسانيدن، از همسالان ياد گرفتن و به هم‌سالان ياد دادن، موفقيت خود را در گرو موفقيت ديگران ديدن و... از نتايج با ارزش اين شيوه  امتحان گرفتن است.

به احتمال زياد اين شيوه امتحان هم زمان با افزايش كيفيت ياد گيري از افت تحصيلي مي‌كاهد و به دانش‌آموز قوي حداقل به اندازه دانش‌آموز ضعيف بهره مي‌رساند. ما معلمان خيلي خوب مي‌دانيم كه زماني كه شروع كرديم به آموزش دادن بيش از هر زمان ديگر از نواقص و مشكلات ياد گيري خود آگاه شديم.

اين را بچه‌هاي زرنگ در عمل مي‌فهمند و علاوه بر آن آنها به اينكه "زكات علم نشر آن است" عمل مي‌كنند.

اشكالي كه بر اين شيوه امتحان گرفته مي‌شود اين است كه بچه‌هاي زرنگ از نظر نمره ضرر مي‌كنند.

اما ما معلمان خوب مي‌دانيم كه قاضي نهايي كار دانش‌آموزان خود ما هستيم و در نهايت با توجه به تمام جوانب كار قضاوت مي‌كنيم.اگر در مورد دانش‌آموز قوي بر اساس سعي و تلاشي كه در آموزش به ديگري كرده است قضاوت كنيم او هم ضرر نمي‌كند گرچه در ظاهر نمره امتحان گروهي همه افراد گروه يكسان داده شود. 


:: برچسب‌ها: ارزشيابي گروهي , كلاس ششم ,
.:: ::.
عناوین آخرین مطالب بلاگ من
» دانلود 8 نمونه آزمون تیزهوشان و جامع علمی پایه ی ششم دبستان
» سئوالات گمراه كننده و دام دار در آزمون ها
» نمونه کارهای کار و فناوری دانش آموزان کلاس ششم دبستان شمس آبادی - اردیبهشت 93
» روز خلاقیت در دبستان شمس آبادی ؛اردیبهشت 93
» ده اصل کلیدی در مدارس هوشمند
» برگزاری آزمون آزمایشی تیزهوشان فردا سه شنبه
» مراسم گرامیداشت هفته معلم
» تبریک هفته معلم
» نمونه سئوالات کلاسهای اول تا ششم ابتدایی
» ثبت نام آزمون دبیرستان های نمونه دولتی
» نتایج آزمون بنیه علمی مرحله دوم در سطح ناحیه 4 مشهد
» مراسم تقدیر از دانش آموزان کوشا و پرتلاش + عیدی
» آزمون عیدانه بر روی سایت آزمون انلاین معلم ایران
» مرحله اول آزمون بنیه علمی ناحیه 4 مشهد
» آزمون رياضي ششم بهمن ماه
» بابت نزول بارش هاي آسماني از خدا ممنونيم
» جشن بادبادک ها در کلاس ششم دبستان شمس آبادی
» نتايج آزمون جامع دي ماه دانش آموزان پايه ششم دبستان شمس آبادي
» تركيب رنگ ها در هنر پايه ششم دبستان شمس آبادي
» دانلود انیمیشن های کمک آموزشی دروس پایه‌ی ششم
» برگزاري آزمون جامع علمي در روز شنبه
» برگزاري مسابقه مچ اندازي در كلاس مربوط به درس علوم فصل ورزش ونيرو
» برگزاري سومين جلسه ارتباط با اولياء گرامي
» آزمون اجتماعي آذر ماه پايه ششم به صورت آنلاين
» آزمون علوم تجربي پايه ششم به صورت آنلاين
» جشنواره غذاهاي محلي
» دومین جلسه ارتباط با اولیاء
» نیاوردن شیر به مدرسه
» اعلام نمرات مستمر دانش آموزان كلاس ششم 1 دبستان شمس آبادي
» باز اين چه شورش است كه در خلق عالم است



.:: Design By :